Учебное пособие представляет собой авторскую разработку, сформированную на основе актуальных достижений сразу нескольких областей научного знания, связанных с различными аспектами интеллектуальной деятельности и внедренных в практику профессиональной педагогической деятельности разных учебных групп и форм обучения (как высшего, так и дополнительного профессионального образования). Учебное пособие составлено согласно требованиям общества к социально ориентированным профессиям будущего, представленным на портале новых профессий atlasl00.ru и соответствует требованиям ФГОС высшего образования последнего поколения.

Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, обучающимся на педагогических направлениях, педагогам образовательных организаций.

Представленная в книге модель психоречевой компенсации является итогом многолетней работы автора. Пособие содержит сетку занятий, тематические циклы, а также материалы для проведения занятий по произношению и обучению грамоте.

Пособие предназначено логопедам и дефектологам для проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми 6–7 лет с общим недоразвитием речи. Оно также может быть использовано воспитателями и родителями.

Оригинальная, высокотехнологичная, практико-ориентированная программа речевого развития детей от трех до семи лет, разработанная в полном соответствии с ФГОС ДО. Предложена системная стратегия речевого развития дошкольников, обеспеченная инструментально.

Основной акцент в программе делается на раскрытие речевого потенциала ребенка и речевое творчество, а также на поддержку и развитие способностей ребенка к коммуникации.

Среди особенностей программы реальная разноуровневость содержания, допускающая построение индивидуальных маршрутов речевого развития в широком спектре, а также расширенный, технологичный компенсаторный ресурс.

Учебное пособие составлено с учетом требований, выделенных в ФГОС ДО к организации образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях, и направлений развития и образования ребенка. Использован опыт работы дошкольных образовательных организаций, работающих в режиме инновационной деятельности.

Издание соответствует требованиям ФГОС высшего образования последнего поколения и рекомендуется бакалаврам высших учебных заведений, а также воспитателям дошкольных организаций.

В курсе раскрыты современные подходы к организации образовательной деятельности дошкольников. Содержание пособия позволит студентам педагогических вузов более глубоко освоить тему «Обучение в детском саду» дисциплины «Дошкольная педагогика», а педагогам дошкольной образовательной организации повысить свою профессиональную компетентность в области мотивации образовательной деятельности детей и поддержки их интересов.

Курс соответствует актуальным требованиям ФГОС высшего образования и предназначен для широкого круга читателей.

Книга о том, как в семье и в детском саду с самых первых лет жизни ребенка общаться, воспитывать, обучать малыша с ограниченными возможностями здоровья.

В пособии представлены программа, направленная на развитие речи детей средствами кукольного театра, и речевые развивающие игры-занятия (потешки, песенки, игры, сказки, мини-кукольные спектакли), способствующие развитию речи, внимания, восприятия, мышления, воображения, памяти ребенка с особенностями в развитии.

Пособие адресовано родителям, воспитателям, педагогам, музыкальным руководителям, гувернерам и всем, кто работает с детьми дома и в детском саду.

В учебном пособии системно представлена теория воспитания с позиции различных научных подходов, реализуемых в современных психолого-педагогических исследованиях. Проблемы воспитания рассматриваются в контексте актуальных направлений и важнейших идей философии, антропологии, генетики, психологии, педагогики. Исследуются истоки воспитания, отраженные в памятниках письменности прошлого.

Издание соответствует требованиям ФГОС высшего образования последнего поколения и рекомендуется студентам бакалавриата, а также магистрантам, аспирантам и преподавателям психолого-педагогических специальностей вузов.

Практическое пособие позволяет методистам повышать профессиональную готовность каждого учителя. Основная особенность пособия в том, что оно раскрывает возможность перед каждым молодым учителем или родителями целенаправленно использовать сензитивные возможности ребенка, что позволяет активно выполнять опережающую функцию педагогической науки, достигая нужного результата. Таким образом, пособие дает возможность каждому родителю и воспитателю содержательно осуществлять свое взаимодействие с родившимся малышом, органично объединяя практическую деятельность и ее теоретическое обоснование.

Адресовано молодым педагогам и студентам педагогических вузов и учреждений среднего профессионального образования, а также родителям, занимающимся воспитанием своих детей, начиная с момента рождения ребенка.

Педагогический терминологический словарь охватывает объем современных профессиональных педагогических и психологических знаний. Представляет собой учебное справочное пособие по вопросам теории и практики обучения, воспитания и современного образования.

Предназначен для студентов, преподавателей вузов, колледжей, руководителей образовательных организаций, учителей, работников дополнительного образования, системы социального обеспечения, всех интересующихся вопросами педагогики.

В монографии исследуются социальные последствия цифровизации образовательных институтов, а также ненамеренные последствия цифровой трансформации для участников образовательного процесса. На основе теоретического и эмпирического анализа раскрыта амбивалентная природа процесса цифровизации и обоснована необходимость переосмысления социальных последствий внедрения цифровых технологий в образовательную среду. Раскрывается восприятие цифровизации разными авторами образовательного процесса: учителями школ и родителями обучающихся, студентами и преподавателями вузов. Авторы отмечают, что цифровые интервенции в систему образования необходимо рассматривать в широком контексте их социально-гуманитарных последствий для личности и общества.

Для специалистов в области социологии образования, педагогики и смежных отраслей социально-гуманитарного знания.

Данное учебное пособие обобщает опыт использования цифровых решений в различных высших учебных заведениях как в России, так и за рубежом. Обосновано использование разных форматов цифрового контента и социальных сетей для реализации процесса обучения различным дисциплинам. Описанные ресурсы и технологии способствуют повышению уровня цифровой грамотности будущих специалистов.

Пособие соответствует требованиям ФГОС высшего образования последнего поколения и рекомендуется студентам и аспирантам гуманитарных и педагогических направлений подготовки в вузах, а также преподавателей высших учебных заведений.

Учебное пособие посвящено первому этапу профессионального роста учителя в педагогическом вузе. Определены предназначение профессии педагога в обществе и соответствующие ему требования к личности профессионала. Выявлена специфика труда педагога в разные исторические периоды. Особое внимание уделено государственной политике в сфере образования в современной России. Дается ретроспективный анализ развития педагогического образования в России, а также описан зарубежный опыт подготовки педагогических кадров.

Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.

Во множестве работ с разных позиций раскрывается философская и психологическая сущность игры, методика организации и проведения игр. Вместе с тем «территория игры» до сих пор имеет многочисленные «белые пятна». Одним из самых больших остается вопрос формирования мастерства организатора игр не как технолога (отсюда известное название профессии «игротехник»), а прежде всего как гармонизатора духовного и гуманистического потенциала игроков, как создателя позитивного эмоционального фона, как оптимизатора игрового пространства и творческих сил участников игрового процесса.

Книга адресована педагогам и родителям, заведующим детскими садами, психологам, студентам педагогических вузов и колледжей.