Пособие предназначено для занятий по восстановлению речи у взрослых и детей после инсульта и черепно-мозговых травм.
Учебное пособие адресовано логопедам, психологам, нейропсихологам, врачам, помогающим в реабилитации взрослых и детей с речевыми нарушениями, родственникам больных для дополнительных занятий в домашних условиях.

Данный практикум предназначен для школьников средней школы с проблемами в речевом развитии и взрослых с органическими поражениями мозга. Предложенные задания можно использовать как дополнительный материал к урокам русского языка, на логопедических занятиях с детьми и больными с афазией.

Материалы программы отражают региональные особенности дошкольного образования в Республике Мордовия.
Предназначено для педагогов дошкольных образовательных организаций и рекомендовано для разработки основной общеобразовательной программы в части программ, формируемой участниками образовательных отношений в дошкольных образовательных организациях Республики Мордовия и регионов с компактным проживанием мордвы с учетом ФГОС дошкольного образования.

В монографии обобщены и систематизированы результаты научных исследований, раскрывающие современные тенденции развития региональной системы дошкольного, начального общего, основного общего образования, а также опыт практического внедрения в образовательный процесс различных уровней системы общего образования технологий психолого-педагогического сопровождения обучения и воспитания детей в условиях реализации ФГОС.
Издание адресовано ученым, преподавателям и студентам вузов, педагогическим и руководящим работникам системы образования, исследователям, заинтересованным в решении проблемы развития региональной системы общего образования.

В коллективной монографии обобщены и систематизированы результаты научных исследований, раскрывающих проблему подготовки педагогических кадров в соответствии с требованиями ФГОС общего образования и профессионального стандарта педагога, представлены инновационные разработки, описывающие психолого-педагогическое сопровождение и технологии эффективного решения обозначенной проблемы.
Издание предназначено для ученых, преподавателей и студентов вузов, педагогических и руководящих работников системы образования, исследователей.

В сборнике представлены статьи студентов, магистрантов, раскрывающие современные подходы к психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья, проблемы инклюзивного и интегрированного образования лиц с проблемами в развитии.
Адресовано научным и практическим работникам в области специальной педагогики и психологии, работникам образования, здравоохранения и социальной защиты населения.

Издание приурочено к 80-летию Челябинского государственного педагогического университета.
Адресовано преподавателям, студентам, выпускникам вуза и всем интересующимся историей и сегодняшним днём ЧГПУ.

В монографии обобщены и систематизированы результаты работы преподавателей, участвующих в апробации новых модулей основных профессиональных образовательных программ, реализуемых в рамках проекта модернизации педагогического образования. Материалы монографии отражают позицию авторов по решению проблем практической и исследовательской направленности подготовки будущих педагогов.
Издание адресовано ученым, преподавателям вузов, педагогическим и руководящим работникам системы образования, исследователям, заинтересованным в решении проблемы подготовки педагогических кадров.

Учебник создан с соответствии с требованиями ФГОС и является центральным компонентом учебно-методического комплекта по обществознанию для 10 класса. Работа с учебником обеспечивает сформированность у школьников знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов, представлений о современном российском обществе, об основных тенденциях развития мирового сообщества в глобальном мире. Методический аппарат ориентирован на активную работу с различными источниками социальной информации и проектную деятельность.

Учебник создан с соответствии с требованиями ФГОС и является центральным компонентом учебно-методического комплекта по обществознанию для 11 класса. Работа с учебником обеспечивает сформированность у школьников знаний об обществе как целостной развивающейся системе, об основных тенденциях развития экономической, социальной и политической сфер жизни общества. Методический аппарат ориентирован на активную работу с различными источниками социальной информации и проектную деятельность.

Настоящее издание вводит в широкий оборот главные отчетные документы чрезвычайных и полномочных послов в Стамбуле П. П. Шафирова и М. Б. Шереметева – статейные списки. Они содержат сведения не только о переговорах русских послов с представителями Порты в 1711–1712 гг., но и об установлении и развитии контактов с европейским дипломатическим корпусом, создании сети информаторов и агентов в Стамбуле. Публикация документов предваряется исследованием, посвященным русско-турецким мирным переговорам, а также быту и повседневной жизни петровских послов в столице Османской империи.
Книга рассчитана на исследователей, преподавателей и студентов вузов, а также всех, кто интересуется историей международных отношений и российской дипломатии первой четверти XVIII в.

В монографии исследованы проблемы субъективной и компетентностной обусловленности психологической безопасности. На основе анализа отечественного и зарубежного опыта охарактеризованы экспериментальные исследования психических процессов, свойств и состояний, оказывающих прямое или косвенное влияние на задействованность конкретных структур, связанных с психологической безопасностью (обеспечивающих ее усиление, стабилизацию или снижение).
Монография адресована преподавателям, студентам, педагогам-тренерам, спортсменам, практикующим психологам, исследователям, научным работникам.

В учебном пособии содержатся материалы теоретического и практического характера: раскрываются основные понятия, имеющие отношение к профессиональному становлению; приводятся контролирующие вопросы и задания, способствующие осознанию и совершенствованию процесса профессионально-личностного развития студента-психолога; подробно представлена тренинговая программа, содействующая формированию мотивационной основы профессиональной стратегии студента-психолога; даны психодиагностические методики, направленные на исследование профессиональной стратегии.
Материалы, представленные в учебном пособии, могут использоваться преподавателями, магистрантами, студентами в системе психолого-педагогического образования, а также специалистами в области психологии – в процессе профессионального саморазвития и самосовершенствования.

В учебном пособии содержатся материалы как теоретического, так и практического характера: раскрываются основные понятия, имеющие отношение к психологическому сопровождению спортсмена; приводятся психодиагностические методики и упражнения, направленные на развитие психологической компетентности специалистов в сфере физической культуры и спорта. Материалы структурированы по тематическому принципу. В каждой теме предлагаются теоретический материал, контролирующие вопросы, задания микропрактикума, литература.
Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей факультетов физической культуры, а также может представлять интерес для аспирантов, тренеров и спортсменов, интересующихся проблемами психологической подготовки в спорте.

В данной монографии автор предлагает свой ответ на вопрос о месте российской психологии в мировой науке. Существенное внимание в монографии уделяется анализу современных тенденций в развитии мировой психологической науки, в контексте которых рассматриваются вопросы о месте и значении российской психологии, статус и перспективы ее полноценного вхождения в пространство мировой науки.