В учебнике содержится подробная и объективная характеристика литературы Серебряного века. Впервые литература русского зарубежья вписана в контекст развития русской литературы. Подробно охарактеризован современный литературный процесс во всей его сложности и противоречивости: классический реализм, постмодернизм, новый реализм. После каждой главы приведена рекомендуемая литература и темы курсовых и дипломных работ.

Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям «Филология» и «Филологическое образование».

Содержание учебного пособия раскрывает развитие детской литературы, начиная с истоков и заканчивая последними десятилетиями. В учебное пособие вошли предисловие, курс лекций по русской литературе, методические рекомендации по организации аудиторной и внеаудиторной работы студентов, список рекомендуемой литературы.
Издание предназначено для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений Мордовии.

Учебное пособие содержит материалы по истории мордовской литературы с конца XIX века до наших дней.
Адресовано бакалаврам, учащимся школ и педучилищ.

Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации по организации практических занятий и самостоятельной работы студентов, по выполнению контрольных работ, контрольно-измерительные материалы, вопросы и задания для самостоятельной работы, тематику коллоквиумов, примерный перечень вопросов к экзамену, глоссарий.
Предназначено для бакалавров филологического факультета.

В хрестоматию вошли избранные произведения видных русских писателей XVIII века А. Д. Кантемира, М. В. Ломоносова, А. П. Сумарокова, М. М. Хераскова, В. И. Майкова, И. Ф. Богдановича, Г. Р. Державина, М. Попова. Произведения дадут представление об истоках русской поэзии и драматургии XVIII века, об основных этапах их развития, тематике, проблематике, образности.
Предназначена для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов филологических специальностей.

Программы дисциплин, включенные в сборник, нацелены на формирование профессиональных компетенций магистрантов в области литературного и философского образования с учетом традиционных и инновационных подходов к обучению литературе и использованию образовательных технологий, предполагают формирование у магистрантов практико-ориентированных навыков, способностей, готовности к самостоятельной научной, научно-исследовательской и педагогической деятельности.

В учебнике на основе обновленных установок историко-педагогической науки рассмотрена история мировой и отечественной педагогики; тенденции развития педагогической мысли и образования в России и в мире анализируются как целостный и взаимосвязанный процесс. Представлены ведущие педагогические идеи, концепции, теории, направления эволюции образования. С учетом ретроспективного анализа педагогики предложены ответы на вызовы школе и педагогике, которые возникают в условиях глобализации, вследствие необходимости модернизации и инноваций российского и мирового образования в виде стандартизации, профильного обучения, религиозного обучения, двухуровневого высшего образования, мультикультурного образования и т.д.

В монографии рассматриваются методологические основы, а также концепция и модель реализации этнокультурного подхода как фактора социализации учащихся общеобразовательных учреждений в процессе музыкального образования, обеспечивающих формирование личности школьника как гражданина своей страны, представителя этноса и мира, готового к успешной деятельности в этнокультурной и поликультурной среде.

Рассмотрены теоретические основы социальной педагогики, вопросы, связанные с пониманием социального в личности, педагогики среды и существа социального воспитания, социально-педагогического сопровождения человека. Учебник соответствует требованиям государственного образовательного стандарта, предъявляемым к содержанию социально-педагогического образования студентов гуманитарных факультетов вузов.

Программа и методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. В работе представлены тематический план, содержание факультатива, методические указания к организации занятий.
Программа предназначена для учителей начальных классов и направлена на формирование гражданской позиции у детей младшего школьного возраста к детям с ограниченными возможностями здоровья.

В сборнике представлены технологии конструирования учебного процесса, раскрыты технологические основы изучения лиро-эпических произведений; обоснованы технологии формирования готовности к социально-бытовой ориентации и технологии применения элементов программированного обучения; показаны организационные основы практико-ориентированной сельскохозяйственной деятельности, а также охарактеризованы особенности внеурочной работы по экологическому воспитанию и артпедагогические технологии, применяемые во внеурочной коррекционно-развивающей работе.

В настоящем издании представлены программы дополнительного образования, реализуемые на факультете дополнительного образования МордГПИ. Каждая программа отражает содержание дополнительной образовательной программы, предназначенной студентам старших и выпускных курсов, содержит список основной и дополнительной литературы, перечень электронно-образовательных ресурсов, методические рекомендации по организации изучения дополнительных образовательных программ, оценочные средства для текущего контроля.

Учебное пособие посвящено проблеме поиска механизмов социального взаимодействия детей с ограниченными возможностями здоровья и их нормально развивающихся сверстников, что осуществимо посредством формирования такого свойства личности, как социально-бытовая ориентация. Адресовано педагогам, администрации образовательных учреждений, родителям школьников, а также аспирантам, студентам факультетов педагогических (дефектологических) специальностей.

В сборнике представлены статьи молодых исследователей – студентов, раскрывающие современные подходы к изучению, обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья, проблемы инклюзивного и интегрированного образования лиц с проблемами в развитии.
Адресован научным и практическим работникам в области специальной педагогики и психологии, работникам образования, здравоохранения и социальной защиты населения.

В учебнике рассматриваются основные категории и функции социально-педагогической деятельности, принципы, методы и основные этапы социально-педагогического исследования. Охарактеризованы различные концепции и подходы к осуществлению профессиональной деятельности в разных сферах и отраслях, дано описание характеристики социально-педагогических технологий и специфики профессионального взаимодействия социального педагога с различными категориями клиентов.