Учебник адресован студентам филологических факультетов педагогических вузов. При его создании авторы руководство­вались необходимостью повышения качества подготовки педагогических кадров для школ современной России.

Вторая книга учебника ориентирована на обучение будущих педагогов актуальным тео­ретическим и практическим методам и навыкам развития литературно-твор­ческих способностей учащихся во внеурочной и исследовательской деятель­ности. Каждый раздел сопровождают вопросы, задания и тесты для проверки полученных знаний, а также необходимый список методической литературы.

Учебник может использоваться как для работы в аудитории, так и для само­стоятельной подготовки студентов педагогических вузов.

Книга посвящена современному литературному процессу, направлениям развития литературы, новым авторским стратегиям. Особое место в пособии уделяется новым явлениям в языке современной литературы. Основной целью пособия является формирование у читателей интереса к современной русской литературе, умения ориентироваться в литературных новинках, способности к интерпретации различных текстов художественной литературы.

Пособие адресовано школьникам России и Русского Зарубежья, студентам вузов, учителям, библиотекарям, а также всем, кому интересна современная культура. Пособие может быть использовано старшеклассниками и абитуриентами при подготовке к сочинению.

В монографии рассматриваются международные аспекты деятельности ученых СССР, советских научно-исследовательских институтов химического, нефтехимического, физико-химического и энергетического профилей в 1950–1960-е гг. В контексте концепции технологического трансфера авторы выявляют характер, формы, направления (каналы), основных участников, институциональные возможности и рамки научно-технического обмена СССР с зарубежными странами в период «золотого двадцатилетия» советской науки. На конкретном историческом материале проведен анализ опыта СССР в реализации международных научно-технических проектов в странах Восточной Европы и Азии.

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям «05.03.02 – География», «41.03.01 – Зарубежное регионоведение» и «44.03.01 – Педагогическое образование» (профиль – Географическое образование).

Монография описывает способ построения гуманитарной исследовательской программы педагогического образования исходя из его понимания с позиции личности педагога как открытой системы и нелинейного процесса, что востребует применение постнеклассической методологии. Автор предлагает алгоритм построения дизайна исследования на основе реконструкции опыта совместного проектирования и реализации проектов открытого педагогического образования с его участниками: преподавателями, учителями школ, работодателями, студентами. В книге приведены примеры применения качественной методологии исследования. Работа иллюстрируется динамическими моделями, сценариями открытого педагогического образования.

Книга предназначена в первую очередь исследователям: аспирантам, докторантам, а также преподавателям университетов, реализующих программы педагогического образования, работникам региональных институтов развития образования.

Пособие адресовано всем, кто интересуется историей образования и педагогики, а также изучает данный курс. Основным принципом по­строения пособия является представление исторического знания в области становления образования и педагогической мысли в социокультурном контексте с опорой на современное понимание педагогики как науки, а также образовательной практики как возможности реализации человеком своих прав, свобод и развития личностного потенциала. Материал пособия содержит ссылки на электронные ресурсы и видеолекции.

Предлагаемое учебно-методическое пособие ориентировано на организацию аудиторной и внеаудиторной работы студентов бакалавриата. Основу пособия составляет комплекс учебных за­даний для студентов, разработанный в соответствии с предлагаемой авторским коллективом концепцией дисциплины «Педагогика школы».

Пособие может быть использовано студентами и преподавателями вузов для подготовки к учебным занятиям по указанной дисциплине.

Учебное пособие направлено на формирование профессиональных компе­тенций при подготовке юристов, педагогов, конфликтологов. Миссией педа­гогического университета можно считать подготовку учителей, которые сами обладали бы качествами гражданственности, высокой правовой культуры, конфликтологическими компетенциями, критическим мышлением, эмоцио­нальным интеллектом, уважением к своей стране, ее культуре, традициям, законам.

Учебное пособие, содержащее хрестоматийные тексты, предназначено прежде всего для студентов, а также для всех тех, кто интересуется вопросами педагогического и правового образования, конфликтологией, философией, политологией и другими социальными и гуманитарными науками.

В монографии представлены возможности моделирования коммуникативных процессов образовательной среды вуза. Изложены результаты комплексного анализа психологии коммуникации в образовательной среде. Значительное вни­мание уделяется как описанию коммуникативных процессов в целом, так и важ­ных его актуальных аспектов: ценностно-нравственного, социально-политиче­ского, технологического, предметно-содержательного.

Монография адресована психологам, философам, социологам и другим специалистам, занятым в сфере образования, а также широкому кругу преподавателей вузов.

В монографии представлены некоторые результаты исследования проблемы персонификации обучения как одной из современных тенден­ций трансформации образования. Рассмотрены дидактические основы персонификации обучения, диагностические методики изучения персо­нификации в реальной практике, трасформация содержания педагоги­ческой подготовки студентов и повышения квалификации учителей.

Монография адресована педагогам школ, студентам педагогических вузов, исследователям проблем отечественного школьного образования.

В монографии обосновывается экзистенциально-феноменологическая онтология современного западноевропейского и российского социал-демократизма в политическом и культурно-цивилизационном измерениях, анализируются онтологические практики институционализации аксиологической идентичности социал-демократизма (справедливость, солидарность, равенство) в условиях глобального рыночного фундаментализма. Предназначена для студентов, аспирантов, магистров и преподавателей философских и гуманитарных вузов.

В учебном пособии представлены политическая онтология и политическая антропология, концептуализирующие онтологическое измерение политики и человека политического. Предназначено для студентов высших учебных заведений, специализирующихся в области философии.

Учебное пособие знакомит с содержанием профессии, связанной со спецификой правового положения (статуса) гражданского и муниципального служащего в Российской Федерации.

В учебном пособии раскрываются теоретические и практические основы государственной и муниципальной службы как области профессиональной деятельности, приведены практические задания и контрольные вопросы для оценки степени освоения учебного материала.

Пособие предназначено для преподавателей и студентов всех форм обучения высшего образования для активного участия в обсуждении материла на интерактивных лекционных, семинарских и практических занятиях. Обращение к источникам, рекомендуемым в пособии, позволит студентам углубить знания по дисциплине.

В монографии исследуются вопросы преступности несовершеннолетних и преступлений, жертвами которых являются несовершеннолетние, включая грудных и малолетних детей. Раскрывается общая криминологическая характеристика преступности, субъектами или жертвами которых являются несовершеннолетние, приводится криминологический и уголовно-правовой анализ вовлечения несовершеннолетних в преступную или антиобщественную деятельность и т. д.

Издание рассчитано на магистрантов, а также преподавателей, аспирантов, студентов образовательных организаций юридического профиля и практических работников правоохранительных органов.

В монографии актуализируются проблемы и рассматриваются современные ключевые вопросы из­менений в системе государственного управления, преимущественно в социальной сфере, в условиях экономических перемен, такие как: вопросы и проблемы социальной политики современной России; основные направления, приоритеты и перспективы развития; совершенствование механизмов неза­висимой оценки качества условий оказания услуг организациями в сфере образования, культуры, охра­ны здоровья, социального обслуживания; инновационные подходы менеджмента качества в сфере государственно-муниципального управления; тенденции трансформации экономических отношений финансовых организаций и органов государственной власти в условиях цифровой экономики; со­временные технологии управления имиджем государственных служащих в условиях перемен, опи­сываются техники и инструменты формирования благоприятного первого впечатления, доверия и репутации на основе соблюдения российских ценностей и этических норм. В монографии представ­лены также результаты теоретических и практических исследований специалистов в сфере антикор­рупционного менеджмента и государственного управления в условиях гибридных войн.

Книга представляет интерес не только для студентов бакалавриата и магистрантов, будущих гражданских служащих, но и аспирантов, государственных чиновников, политиков, представителей общественного управления, менеджеров организаций, руководителей учебных программ и всех заинтересованных лиц.