В монографии представлены работы российских и китайских социологов, посвященные социальной политике в обеих странах. Упор делается на особенности социальной политики, свойственные меняющимся обществам, вынужденным изменять институциональную систему вровень с изменяющейся экономикой и социальной сферой. В монографии отражены особенности социальной политики в ключевых для общества сферах социальной жизни – здравоохранении, образовании, рынках труда, защите материнства и детства. Монография позволяет определить сходные характеристики и различия социальной политики в двух странах.

Авторы использовали документы, хранящиеся в архивах России, Китая, США, Англии, Японии и Германии, чтобы восстановить начальную историю советской политики в Китае.

Настоящий сборник представляет собой том V документальной серии «Русско-китайские отношения в XVIII веке». (T. I издан в 1978 г.). Он посвящен китайским посольствам в России (1729–1733 гг.), главной целью которых было заручиться поддержкой или хотя бы нейтралитетом России в войне, которую Китай вел с Джунгарским ханством, и привлечь приволжских кал¬мыков, подданных России, к войне против джунгар. Материалы сборника впервые вводят в научный оборот комплекс уникальных источников, содержащих сведения о подготовке к приему китайских посольств, переговорах, состоявшихся в Москве и в ставке хана приволжских калмыков, а также о первом в истории русско-китайских отношений пребывании цинских послов в столице Российской империи – С.-Петербурге. Помимо этого в т. V включены материалы, позволяющие исследователям на их основе воссоздать полную и объективную картину русско-китайских отношений в этот период.

Монография освещает историю и развитие концепции социальных представлений, обобщает результаты многолетней работы автора. Большое внимание уделяется новейшим российским и зарубежным тенденциям в изучении социальных представлений. Приведены результаты исследований, проведенных автором и под ее руководством в течение последних лет. Изучены социальные представления в больших социальных группах, анализируется широкий круг проблем и явлений современного российского общества: межгрупповых отношений, миграции, урбанизации, экологических угроз, новых технологий в медицине и др.

В монографии представлена авторская точка зрения на роль и место понимания в многомерном мире человека. Обсуждены методологические, теоретические и эмпирические проблемы исследований в области психологии понимания и психологии человеческого бытия. Проанализированы несколько направлений психологического исследования феномена понимания. Обосновано, что аналитическое расчленение мира человека на эмпирическую, социокультурную и экзистенциальную реальности дает возможность психологам изучать не только общее, но и особенное в понимании трех этих реальностей. Феномен понимания неоднороден, его психологические механизмы в разных плоскостях человеческого бытия отличаются друг от друга. Представленная в книге логика психологического анализа дает возможность рассмотреть основания понимания в целостном континууме «знания – опыт». Такой ракурс рассмотрения обсуждаемых областей научного знания открывает перед учеными возможность постановки и изучения новых для психологической науки проблем – постижения, непостижимого, тайны и др. Итогом монографии стала целостная модель теоретических оснований психологии понимания субъектом многомерного мира человека.

В книге представлена психологическая теория Бориса Герасимовича Ананьева, которая построена на основе материалистического антропологизма и охватывает основные проблемы психологии: методологию и историю, психическое отражение, структуру личности, индивидуальное психическое развитие. Описаны основные события яркой жизни Б. Г. Ананьева, показана его огромная роль в становлении и развитии российской психологии, в создании ряда научных институтов и продуктивной научной школы. Обсуждаются вопросы научного наследия Б. Г. Ананьева в XXI в. Впервые публикуются некоторые  труды ученого.

В книге изложены результаты изучения образа психического состояния: концептуальные представления о природе образа, его феноменологические особенности, структура, динамика и др., связь образа состояния с другими психическими явлениями (процессами и свойствами личности) и составляющими сознания (рефлексивными процессами, значениями, смысловыми характеристиками и переживаниями), отношения между образом состояния и регуляторными процессами. Анализировались половозрастные особенности образа и проявления образа состояния в широком контексте бытия: этнопсихологические особенности, образ и болезнь, образ состояния и беременность и др.

Учебно-методическое пособие «Органическая химия» составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. В первом разделе пособия рассмотрены правила поведения и работы в лаборатории органической химии. Во втором разделе приведен комплекс лабораторных работ, каждая из которых включает в себя теоретический минимум, методические рекомендации по выполнению лабораторной работы, контрольные вопросы. Методические рекомендации по выполнению каждой лабораторной работы включают в себя описание необходимых материалов, оборудования и реактивов, методику выполнения работы. Контрольные вопросы призваны акцентировать внимание студентов на наиболее важных положениях учебной дисциплины и позволят самостоятельно проверить полноту усвоения ими теоретического материала по дисциплине.
Пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по профилю «Биология. Химия» направления подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование».

Учебно-методическое пособие содержит тематику лекционных занятий, вопросы для обсуждения, методические рекомендации к практическим занятиям, задания для самостоятельной работы, список литературы, перечень вопросов к итоговому контролю.
Данные материалы предназначены для преподавателей и студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование».

В сборник включены статьи, подготовленные студентами, магистрантами и молодыми учеными к Всероссийской молодежной научной интернет-конференции «Информационное общество и молодежь» (МГПИ, 21–26 ноября 2016 года).
Работы отражают достижения, проблемы и перспективы развития информационных и телекоммуникационных технологий в образовании и науке и могут быть использованы студентами, учителями и преподавателями вузов.

Практикум содержит оригинальные рассказы на немецком языке современных авторов, разнообразные послетекстовые задания и упражнения.
Настоящее учебно-практическое издание направлено на расширение и систематизацию у студентов словарного запаса, развитие и совершенствование компетенций устной и спонтанной коммуникации, развитие компетенций смыслового анализа текста.
Учебно-практическое издание «Практикум по домашнему чтению «Читаем по-немецки» предназначен для студентов-бакалавров 2 и 3 курса факультета иностранных языков.

Данная монография является результатом междисциплинарных исследований хора в культуре конца XIX – начала XX вв., методологическую основу которых составляют категории философии, культурологии, эстетики, музыковедения. Хор рассмотрен как эмпирический культурный феномен и как теоретическая проблема отечественной культуры данного периода. Основной подход к реализации цели исследования феномена хора – культурологический. Работа актуальна сегодня, поскольку на современном этапе развития общества, характеризующемся быстрыми глобальными изменениями, необходимо осознать значение хора для современности, его проявление в культурной коммуникации.
Материалы монографии адресованы широкому кругу читателей, интересующихся этой проблемой, могут быть использованы в учебном процессе: при чтении лекций по хороведению, философии, эстетике, при проведении практических занятий по хоровому классу и практике работы с хором, хоровому дирижированию, классу хорового дирижирования и чтения хоровых партитур.

Учебное пособие представляет собой систематизированный материал к курсу по выбору «Гражданско-правовое воспитание младших школьников», выстроено на основе учебной программы дисциплины, нацелено на подготовку студентов к моделированию и реализации гражданско-правового воспитания в начальной школе. В учебном пособии также содержатся вопросы и задания для самостоятельной работы, направленные на формирование и проверку ключевых компетенций студентов.
Учебное пособие предназначено для студентов-бакалавров и магистров педагогических вузов, может быть использовано в образовательном процессе учреждений СПО.

В монографии представлены результаты научных исследований, раскрывающие инновационные образовательные технологии, которые используются в образовательных организациях. Показаны информационно-коммуникативные и здоровьесберегающие технологии, технологии личностно-ориентированного взаимодействия технологии этнокультурной социализации учащихся, практикоориентированные технологии формирования готовности к межкультурному взаимодействию и другие.
Издание адресовано преподавателям педагогических вузов, практикующим учителям, магистрантам, студентам.

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Теория и практика специального образования» составлено на основе Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование (квалификация (степень) «магистр»). Материалы пособия отражают основное содержание узловых вопросов дисциплины, примерный учебно-тематический план, методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям, конкретные указания по организации самостоятельной работы студентов.
Материалы предназначены для преподавателей и студентов дефектологических и психолого-педагогических факультетов педагогических вузов.