Работы сборника посвящены изучению платоновской традиции на различных этапах ее развития. В книге анализируется учение самого Платона (генология, метафизика, космология, этика), рассматриваются концепции Плутарха, Плотина, Ямвлиха, Сириана, Прокла, Макробия, Дионисия Ареопагита, Максима Исповедника.

Настоящая книга – первое за многие годы фундаментальное издание об искусстве США. Уникальным вкладом в исследование стали личные встречи с выдающимися американскими художниками, искусствоведами, психологами.  
Автор заново открывает Америку не только специалистам, но и широкому кругу читателей.

Монография содержит материал историко-художественного, теоретического, философско-мифологического направления, связанный с основной проблематикой искусства Древнего Египта. Текст содержит основные темы лекционных курсов, проходящих на факультете теории и истории искусства Института им. В. И. Сурикова.

Сборник включает статьи ученых, учителей, аспирантов, студентов, посвященных актуальным и малоизученным проблемам художественного образования.
Материалы адресованы широкому кругу работников системы художественного образования, студентов, аспирантов и докторантов высших учебных заведений.

В монографии рассматриваются теоретико-методологические основы формирования музыкально-коммуникативной культуры педагога-музыканта. Исследуются философские, общенаучные, психолого-педагогические подходы к определению феномена музыкальной коммуникации; анализируются сущность, структура и содержание музыкально-коммуникативной культуры личности, критерии и показатели ее развития.
Настоящая работа предназначена для студентов, аспирантов, преподавателей средней и высшей профессиональной школы, научных сотрудников, интересующихся данной проблематикой.

Автором монографии предложены результаты исследования основных тенденций развития современной лирической поэзии Мордовии в ее жанровом аспекте.
Книга предназначена для преподавателей, аспирантов, студентов-филологов и всех тех, кто интересуется проблемами современной лирической поэзии Мордовии.

В монографии исследуется своеобразие взаимоотношений человека и природы в мордовской прозе, дается развернутый идейно-художественный анализ произведений мордовских писателей.
Монография адресована научным работникам, преподавателям, аспирантам и студентам филологических специальностей.

При, казалось бы, гигантской исследовательской, биографической, философской литературе, посвященной великому роману Марселя Пруста, работ о его поэтике существует не так много. Автор пошел по пути «расщепления» общей проблемы по отдельным ветвям. Он анализирует ситуации как отдельные единицы общей структуры, отдельным является и сюжет. Особо представляются читателю основные персонажи романа и гипотезы об их прототипах.
В конце книги представлены «черновые» записи А. Михайлова, не всегда легко поддающиеся расшифровке, но зато демонстрирующие безупречный и изящный перфекционизм этого тонкого литературоведа.

Адресована преподавателям вузов, студентам, бакалаврам и магистрантам, обучающимся по гуманитарным программа, аспирантам, докторантам. Фундаментальные вопросы по проблемам литературной сказки Мордовии позволят повысить уровень своей профессиональной компетенции учителям.

Адресован научным и практическим работникам в области специальной педагогики и психологии, работникам образования, здравоохранения и социальной защиты.

В монографии выявлены предпосылки, выделены и обоснованы этапы ликвидации неграмотности, изучены организационные основы деятельности учреждений ликвидации неграмотности в Мордовии в 1920–1960-е гг.
Работа адресована преподавателям и студентам высших педагогических образовательных учреждений, учителям, аспирантам, магистрантам.

В пособии рассматриваются технологии социализации детей и подростков в условиях этнокультурной образовательной среды, направленные на формирование личности, способной к межэтническому и межкультурному общению, сотрудничеству и взаимодействию.
Книга предназначена для педагогов и студентов высших, средних профессиональных педагогических учебных учреждений, учителей общеобразовательных учреждений и других специалистов в области гуманитарных наук.

Материалы сборника могут быть полезны научным работникам, преподавателям высшей и средней школы, аспирантам, студентам.

Учебное пособие посвящено проблеме выбора технологий психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках их образовательной интеграции.
Адресуется работникам системы психолого-педагогического сопровождения в образовательных учреждениях, реализующих интегрированное обучение и воспитание, аспирантам, студентам факультетов коррекционной педагогики.

Пособие раскрывает теоретические, организационно-технологические и методические основы психолого-педагогического сопровождения образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья.
Адресовано педагогам, администрации образовательных учреждений, родителям школьников и членам их семей, другим специалистам образовательного пространства, структур дополнительного образования, аспирантам, студентам факультетов педагогических специальностей.