В монографии проанализированы трудности и противоречия на пути реализации компетентностного подхода в системе профессионального образования. Сформулирована и решена проблема формирования инвариантов профессиональной компетентности студента на основе ситуационно-контекстного подхода. Показано, что идея инварианта профессионализма позволяет оптимизировать усилия вуза по разработке основных образовательных программ компетентностного формата.

Для руководителей, профессоров, доцентов, преподавателей, научных работников вуза – всех, кто включен в решение проблем модернизации профессионального образования. Может использоваться в системе повышения квалификации преподавателей с целью подготовки в новыхусловиях.

В учебном пособии раскрыта технология конструирования компетентностных задач, рассмотрены научно-методические основы их проектирования в рамках начального общего образования.

Издание предназначено для студентов вузов – будущих учителей начальных классов, слушателей системы повышения квалификации. Книга будет интересна научным сотрудникам, аспирантам, преподавателям и руководителям средних специальных и высших учебных заведений, разрабатывающим дидактические материалы для обеспечения образовательного процесса, проектируемого в контексте новых стандартов.

В монографии рассматриваются методологичес-кие основы, а также концепция и модель социализации детей и подростков в условиях этнокультурной образовательной среды, направленных на формирование личности, способной к межэтническому и межкультурному общению, сотрудничеству и взаимодействию.

Книга предназначена для педагогов и студентов высших, средних профессиональных педагогических учебных учреждений, учителей общеобразовательных учреждений и других специалистов в области гуманитарных наук.