Книга написана в форме этюдов, т.е. художественных очерков, что помогает нагляднее представить богатейший мир творчества Лермонтова. В то же время такой способ изложения не исключает  научной выверенности анализа.

«Кратковременная, но изумительная своей огромностью деятельность Лермонтова на поэтическом поприще»  получила глубокую и всестороннюю оценку в цикле статей и рецензий В. Г. Белинского о творчестве великого русского поэта. Эта оценка была поддержана и развита революционными демократами.

В сборник вошли статьи как литературоведческого, так и методического характера, в своей совокупности они дадут богатый материал преподавателю литературы при подготовке к уроку и внеклассной работе.

Книга представляет новое прочтение поэмы М. Ю. Лермонтова «Демон». Автор освещает идейно-эмоциональное содержание произведения во всем богатстве его философских, социальных, этических и эстетических представлений, раскрывает значение Демона, как «мирового типа», внесенного русской литературой в художественную сокровищницу человечества.

Основная цель издания  – помочь учителю разобраться в сложных проблемах романа, раскрыть многообразие художественного мира «Героя нашего времени» в его не только конкретно-историческом, но и общечеловеческом содержании.

В издании представлены материалы, содержащие анализ текста, разбор художественных особенностей прозы М. Ю. Лермонтова, а также темы сочинений и развернутые планы к ним. Книга будет полезна во время подготовки к семинарам, зачетам, экзаменам.

Издание посвящено изучению творчества М. Ю. Лермонтова в школе, в нем содержится подборка стихотворений, которые наиболее полно отражают его художественный мир. Сюда же входят материалы, знакомящие с основными вехами жизни писателя, историей создания произведений, отзывами критиков о нем.

Сборник предназначается для работы над постановкой лермонтовских произведений, в нем представлены поэтическая композиция, инсценировки, а также режиссерские советы и пояснения.

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Г. Айзека, Д. Векслера, Р. Кэттелла и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН.

В пособии рассматриваются основные проблемы развития познавательной деятельности способных и одаренных учащихся, научно обосновывается системно-деятельностный подход к обучению и развитию этой категории учащихся, даются психолого-педагогические рекомендации по составлению учебных программ, конструированию заданий, раскрывается побудительно-интенсифицирующая деятельность учителя в управлении познавательным процессом одаренных учащихся. Пособие предназначено для руководителей, учителей, воспитателей и психологов образовательных учреждений разных типов.

В книге приведены основные сведения по психологии индивидуальных различий. Особое внимание уделено: различным подходам к обобщенным индивидуальным характеристикам человека – типам темперамента и личности, особенностям проявления свойств нервной системы; индивидуальным различиям в поведении; эффективности деятельности человека в зависимости от его индивидуальных особенностей.

В приложение включены методики изучения индивидуальных особенностей человека и обширный список литературы, который может быть полезен тем, кто захочет более глубоко изучить представленные в книге вопросы.

Каковы особенности мотивации и пути управления творчеством? Существует ли связь между творчеством и продолжительностью жизни? Что такое способности и склонности? Каковы виды и методы оценки одаренности? В чем возрастные и гендерные особенности креативности? Как сделать личность креативной? Ответы на многие интересующие вас вопросы вы найдете в новом пособии профессора Е. П. Ильина

В пособии рассмотрены возрастные и индивидуально-типические особенности умственной одаренности школьников, представлены конкретные описания трех основных периодов школьного детства и разные варианты хода возрастного развития учеников. Значительное место занимают характеристики незаурядных детей.

Книга может быть интересна педагогам и родителям.

Авторы сборника – психологи и педагоги – знакомят читателей со специально разработанными программами отбора, обучения и развития одаренных детей.

В книге представлен современный опыт работы с одаренными школьниками, а также система работы с педагогами и родителями одаренных детей. Предлагается ряд методических разработок для выявления одаренных детей психологами, учителями и родителями в домашних условиях.